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A opinião e razões dos signatários do Abaixo-Assinado:
Contra a prova colegiada do Grupo Ser Educacional (Fit-Unama)
, para Grupo Ser Educacional
Nome
Comentário
Lucas C.
Eu sou contra a prova colegiada!
Jucimara P.
Absurdo.
Jéssica P.
Prova colegiada reprova alunos pelo fato das questões terem pontuação muito alta
Alice L.
Sou contra a prova colegiada!
Cryslen D.
Sou totalmente contra esse método de aplicação de provas. Todo semestre há confusões em relação a colegiada
Karen P.
Provas mau formuladas, sempre com problemas em questões e gabaritos, alunos nao podem nem mesmo reclamar a nota pois tudo e feito por recife. Absurdo
Zilmar B.
Almejo mudanças que possam melhorar a nossa instituição de ensino e para os estudantes não seja uma forma que venha avaliá-los de equivocada.
Osvaldo .
E muito ruim pelo fato de que alguns assunto são totalmente diferentes do que aqueles que os professores enviaram para o planejamento da prova fora que a carga horária das aulas são apenas 60h no semestre e e pouco tempo em sala de aula, as aulas começam 14:00 e termina 16: 40 apenas 2:40 minutos de aula isso prejudica os alunos, comparada a outras faculdade onde os alunos entrão 14:00 e termina 18:00 que e melho pelo fato de maior entendimento na matéria e deveria ter outros trabalhos que ajuda o aluno a interagir com outras pessoas
Filipe M.
Esse método de prova eh muito complicado e vários alunos estão sendo prejudicados com isso . Vamos melhor isso pelo amor de Deus ????
Claudia L.
Os professores tem que fazer essa prova, essa colegoada só dá problema, muitos erros, muito diferente do que a gente aprende, só "ferra" com todo mundo.
Jhely L.
Não satisfatório
Lucas .
Horrível
Não i.
Vocês têm é que parar de reclamar da prova e estudar pra ela. Quanto mais difícil for a prova, melhor preparado você estará para fazer prova de um concurso público mais a frente. Só quem faz prova de concurso sabe o quanto é importante tá se preparando com esse tipo de desafio que é a prova colegiada. Quer vida fácil ? Volta pro ensino médio Nenê. É só tô assinando essa porra aqui porque não tem como comentar sem assinar. Vlws flws
Gabriela .
Não concordo com o método avaliativo da prova coligiada. Vejo que não há necessidade de um conteúdo acumulativo se já fizemos uma prova (1° avaliação) de metade do conteúdo. Sou contra.
Gerlane V.
Sou contra.
Patricia .
Nunca vai ser justa essa forma de avaliação,onde o assunto é acumulativo e o aluno fica flutuando sobre qual deles irá cair mais.às vezes nem cai questões do seu professor,já que as mesmas são sorteadas. Aí você pega questões muito mais complexas elaboradas por outro professor e se lasca com uma nota abaixo da média. Cada professor tem sua maneira de administrar a aula,tem assuntos que são bem aprofundado e outros nem tanto,aí na hora cai as piores questões de um assunto que foi cuspido dentro de sala de aula. Se vc não vai bem na primeira avaliação a chance de se recuperar na segunda é absolutamente nula,uma vez que,pra você ficar apenas na média,precisa acertar 14 questões. NUNCA VOU ENTENDER QUE TIPO DE AVALIAÇÃO É ESSA QUE A NASSAU INTRODUZ AOS ALUNOS. Dizem tanto que é pra equiparar as outras faculdades,preparar pro Enad e concurso público, uma justificava mais sem lógica que a outra. NINGUÉM ACEITA E NEM QUER SER AVALIADO DESSA MANEIRA,só ferra com os alunos,notas baixissímaaas e pessímo desempenho é o resultado que a faculdade obtém. Outras instituições particulares em Belém não são aptos a esse tipo de avaliação e nem por isso deixam de formar excelentes profissionais !!!!!
wesden .
A maior parte das questões abordam conteúdos que muitas vezes não foram ministrados pelos professores e as questões anuladas acabam sendo redistribuídas. Além da prova Colegiada conter todo o assunto das duas avaliações juntas.
Carolina .
Caem assuntos que não foram ministrados em sala de aula. Muito injusto isso!
Renan T.
Caem questões que se quer foi passado o conteúdo, algumas bem complexas. Bem injusta a prova !
Paulo S.
Gabaritos errados, conteúdos incoerentes com questões, ou seja, super injusta. Afinal todos sabem que ensino é algo peculiar de cada estado. O que pode ser administrado em um estado de forma espetacular em outro não.
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