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A opinião e razões dos signatários do Abaixo-Assinado: CONTRA A EXCLUSÃO DA HISTÓRIA COMO DISCIPLINA OBRIGATÓRIA NO ENSINO MÉDIO, para Excelentíssimo Senhor Presidente da República, Michel Temer

Nome Comentário
Cissa M. Sou totalmente contra.
Lucio S. Um ultraje a retirada do ensino de História da grade curricular do Ensino Médio.
João S. Isso aí.
Alessandra C. Em um país sério esse tipo de coisa nem devia ser discutida. A História enquanto disciplina é de fundamental importância pra formação do indivíduo em todos os níveis de ensino.
monique h. Trata se de uma disciplina indispensável para o desenvolvimento crítico do aluno.
Ana M. Sou contra a exclusão da disciplina de história. Um povo sem história é um povo sem memória, sem referência.
João . Governo medíocre, incompetência total em todos os sentindos. Por isso não vamos deixar que a história seja extinta por aqueles, que não têm hitorias.
Brunno . Extremamente vergonhoso em um momento tão tenso de nossa sociedade retirarem o ensino de história da grade obrigatório. Não nos calaremos mais já nos livramos dos cabresto e não irão coloca-lo novamente. História ensino médio JA
Sergio F. Vamos acabar com essa injustiça.
ENIO A. TIRAR A HISTÓRIA DA DISCIPLINA E ESCOLAR E COMO VIVER SEM PASSADO, PRESENTE E FUTURO.
Luanda M. Golpistas não passarão
Claudiana B. Vamos lutar pra mudar isso!
Orson S. Fere princípios da Ldb e da Constituição Federal !
Emilio L. Históriaéa identidadedo aluno, sem historiador a educaçãofica sem rosto ....
Nilton R. É preciso um debate com a sociedade e a academia sobre este tema
Girlene B. Como um civilização pode sobreviver sem história? Somos a própria história.
Frederico S. Sou contra a retirada da disciplina de história do currículo obrigatório escolar, pois é visto que a disciplina é fundamental na construção de indivíduos críticos pensantes.
Mirelle R. A história é uma disciplina fundamental pars a formação do cidadão crítico, capaz de lutar por seus direitos.
Murilo M. Assino
Vânia . Sou contra o fim das aulas de história nas escolas

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