PELO NÃO FECHAMENTO E PELA PERMANÊNCIA DA ESCOLA CEJA-IBC DENTRO DO INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT, ESCOLA QUE ATENDE PREFERENCIALMENTE A PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS E BAIXA VISÃO, ALÉM DE OUTRAS DE

ABAIXO –ASSINADO
ACLAMANDO A SOCIEDADE POR SOLIDARIEDADE NA LUTA PELO NÃO FECHAMENTO DA ESCOLA CEJA-IBC DENTRO DO IBC QUE ATENDE PREFERENCIALMENTE A PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS E BAIXA VISÃO, ALÉM DE OUTRAS DEFICIÊNCIAS ASSOCIADAS NO RJ.
ESCLARECIMENTOS À SOCIEDADE SOBRE OS ARGUMENTOS DA DIREÇÃO DO INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT JUSTIFICANDO A DECISÃO PELO FIM DAS ATIVIDADES DO CEJA-IBC PUBLICADO NO SITE DO IBC NO DIA 17 DE JULHO DE 2019
LINK DA PUBLICAÇÃO DA DIREÇÃO GERAL DO INSTITUTO BENJAMIM CONSTANT: http://www.ibc.gov.br/component/content/article?id=997
O QUE É O CEJA-IBC: UM POUCO DE NOSSA HISTÓRIA:
O CEJA-IBC É UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (ENSINO FUNDAMENTAL- ÚLTIMAS SÉRIES E ENSINO MÉDIO) DA REDE-CEJA/CECIERJ CONVENIADA COM O INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT NO BAIRRO DA URCA(RJ) E QUE ATENDE PREFERENCIALMENTE AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS E BAIXA VISÃO, MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS, DEFICIÊNCIAS INTELECTUAIS, AUTISTAS, PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS PESSOAS “VIDENTES” OU SEJA QUE ENXERGAM E SÃO TRABALHADORES LOCAIS DO BAIRRO. FUNCIONA DENTRO DO INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT HÁ QUASE 20 ANOS FORMANDO PESSOAS PARA A VIDA EM SOCIEDADE, PORTANTO QUITANDO A DÍVIDA SOCIAL PERTINENTE A POLÍTICA DE EJA, QUE É DIRECIONADA A TRABALHADORES E AOS JOVENS E ADULTOS QUE NÃO TIVERAM OPORTUNIDADES DE ESTUDAR OU QUE POR MOTIVOS DE SAÚDE E EQUIDADE SOCIAL PARARAM SEUS ESTUDOS. A ESCOLA CEJA-IBC FORMA O ALUNO PARA O DESENVOLVIMENTO DE SUA ESCOLARIDADE ELEVANDO AS OPORTUNIDADES TANTO NO MERCADO DE TRABALHO, QUANTO NO CAMPO ACADÊMICO E NO EMPONDERAMENTO SOCIAL E DIREITOS SOCIAIS:
CARTA ABERTA DA EQUIPE DO CEJA- IBC EM RESPOSTA A NOTA DIVULGADA PELA DIREÇÃO DO IBC EM SEU SITE INSTITUCIONAL
- Há o interesse de renovação do convênio pelo governo do Estado do Rio de Janeiro. O Secretário Estadual de Educação não participou de nenhuma reunião para tratar da renovação do convênio como consta no argumento da direção do IBC;
- O CEJA-IBC atende a cerca de 100 alunos com deficiências visuais;
- A infraestrutura a que se referem diz respeito apenas ao espaço físico, pois todo o restante é feito com verbas estaduais, como material de escritório, móveis, material de informática e de limpeza, telefone, internet. Servidores são estaduais e funcionário de limpeza é terceirizado. Portanto não onera o erário público federal. O CEJA ocupa espaço pequeno, apenas três salas do IBC (salas 34 a 36), cujo prédio e terreno possui dimensão colossal;
- A equipe vem se capacitando ao longo dos anos realizando Cursos no IBC e externamente em universidades e instituições para melhor atender aos alunos com deficiências visuais e outras;
- O CEJA Copacabana não funciona nas dependências do Colégio Infante D. Henrique mas sim em pequeno terreno ao lado, cujo acesso é muito dificultoso para os deficientes visuais pois não há sinalização de acessibilidade no entorno, a entrada da escola é numa ladeira, com trânsito intenso e perigoso, o oposto do que ocorre no entorno no IBC, com sinalização adequada, inclusive sonora. O CEJA Copacabana não possui infraestrutura física e nem de inclusão para atender os alunos com deficiência visual e demais deficiências, o local é pequeno e atende a população gigantesca do maior bairro da zona sul da cidade e demais bairros das adjacências. Além disso, quanto à mobilidade, os ônibus que saem da Central e do metrô para a Urca têm motoristas acostumados a conduzir pessoas com deficiências visuais para o IBC;
- O CEJA oferece um trabalho pedagógico diferenciado e de qualidade ao alunado com a chancela do IBC, contribuindo assim para elevar o nome desta instituição centenária. Terminar com as atividades do CEJA IBC nas dependências do IBC implica em findar com a natureza de inclusão total da escola, que acolhe não só deficientes da visão mas também todos os outros tipos de pessoas com necessidades especiais, pois além de pessoas com deficiências visuais (cegueira e baixa visão), cadeirantes, autistas, pessoas com deficiência intelectual, com doenças raras, entre outros, procuram o CEJA IBC, muitos deles vindos da rede regular por não terem se adaptado. O diferencial principal do CEJA IBC está na acessibilidade do local, estar localizado dentro da casa que acolhe as pessoas com deficiências da visão e na experiência pedagógica do corpo docente e administrativo para atender esse público excluído socialmente, já que a característica do CEJA IBC é de ser um polo na modalidade de ensino semipresencial com essas especificidades. O CEJA IBC tem certificado centenas de pessoas com deficiências nesses 20 anos, incluindo-as profissional e socialmente.
- O CEJA IBC fornece aos alunos com deficiências da visão todo o material didático para seus estudos e aulas de Braille ministradas por um professor com cegueira total e também um pen-drive na hora da matrícula, no qual são inseridos os áudios dos conteúdos das disciplinas. O CEJA IBC possui todo o aparato de material didático de inclusão, como áudios e material pedagógico tátil, além de atendimento de psicomotricidade e de acompanhamento pedagógico individualizado. O aluno pode optar por materiais em áudio, em Braille, em tinta para ledores e digitalizados para leitores de tela com Dos-Vox e NVDA, provas orais e ampliadas. Todos os Fascículos das disciplinas estão disponibilizados no site da CECIERJ na Rede CEJA para os alunos matriculados.
- A Implantação dos cursos de “educação profissional integrada e subsequente ao ensino médio” não concorre com a modalidade em EJA de ensino semipresencial oferecido no CEJA IBC, que atende pessoas fora da faixa escolar nos ensinos Fundamental e Médio.

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