Pela ampliação de níveis de ensino ofertados pelo Colégio de Aplicação Nedi/UFLA no ciclo da educação básica
Para: Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras - Faelch/ Universidade Federal de Lavras - UFLA
A UFLA, fazendo avançar seu colégio de aplicação - o Núcleo de Educação da Infância (Nedi) - pode dar mais uma contribuição para o fortalecimento da caminhada, na área da Educação, da chamada "terra dos Ipês e das escolas". Colaborando para o desenvolvimento da educação básica em Lavras, a UFLA poderá também estender os benefícios a todo o Brasil.
"Lavras, cidade dos ipês e das escolas...
Há uma grande semelhança entre os ipês e as escolas, na minha terra natal. Ninguém dá importância aos ipês, durante o ano inteiro, viúvos de folhas, órfãos de flores, parecendo esqueletos vegetais. As raízes vão realizando o seu trabalho anônimo de armazenar energias, para a grande surpresa de agosto. É então a festa dos ipês, em uma orgia de cores deslumbrantes.
Assim também as escolas. Durante o ano inteiro os nossos mestres preparam silenciosamente, anonimamente, os seus alunos, sem despertar a atenção para a sua obra. Em novembro, quando as festas finais se realizam, é que aparecem as flores da inteligência – resultado de um labor fecundo.
Os ipês florescem em agosto. As escolas florescem em novembro."
JORGE DUARTE, A Gazeta, 24 ago. 1941.
Os educandários criados em Lavras após a Proclamação da República no Brasil, reconhecidos pela sua qualidade, tornaram a cidade um polo regional na área da educação. O fato integrou o lema criado pelo jornalista Jorge Duarte, e endossado por Assis Chateaubriand na década de 1950, quando esteve em Lavras: "terra dos ipês e das escolas".
Mas todas as conquistas, para perseverar no tempo, precisam se renovar, avançar, ganhar novas páginas de história. Assim, os familiares das crianças matriculadas no Nedi/UFLA entendem que o reconhecimento da escola como colégio de aplicação, em 2022, abre caminho para que a UFLA eleve, mais uma vez, a educação de Lavras e região, expandindo, progressivamente, a atuação do colégio para o ensino fundamental e, posteriormente, para o ensino médio.
Observa-se o potencial que possui a escola para se transformar em referência na criação de novas metodologias de ensino, que possam ser posteriormente replicadas em outras escolas da rede pública nas demais etapas da educação básica. Já com o ensino infantil, é possível perceber o diferencial apresentado pelo Nedi, ao proporcionar o contato das crianças com projetos e iniciativas que contribuem para expandir a capacidade criativa e tornar o envolvimento com o contexto escolar uma experiência diferenciada.
Os colégios de aplicação, como mostram os números do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2019 (último resultado não afetado pelas intercorrências da pandemia da Covid-19), têm desempenho acima da média nacional. A média dos colégios de aplicação nos anos iniciais do ensino fundamental (EF) é 7,2, enquanto o resultado nacional é 5,9. Nos anos finais do EF a média nacional foi 5,1, e a dos colégios ligados a universidades federais 6,2.
É um desempenho que supera também o alcançado pelas escolas de Lavras (6,3 nos anos iniciais do EF e 4,9 nos anos finais), o que indica que um colégio de aplicação no município pode alavancar, com práticas-modelo, a educação local e regional.
A UFLA tem a qualidade reconhecida no ensino superior. No Índice Geral de Cursos (IGC) divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC) em 2021, a Universidade apresenta nota máxima (5), o que se repete desde 2008. A Instituição faz parte do grupo de 13% das instituições públicas federais que têm o conceito mais elevado. Trata-se do 11º melhor desempenho do Brasil entre as universidades públicas e o 3º em Minas Gerais. Na pós-graduação, a Universidade também vem consolidando avanços: tem 54% de programas nas faixas de conceitos mais altos (5, 6 e 7) na avaliação da Capes, um reconhecimento pela excelência nacional ou internacional.
Assim, ampliar a oferta no colégio de aplicação para o ensino fundamental é abrir abrir mais uma frente para que todo esse trabalho amplie seus impactos sobre a sociedade, na medida em que as licenciaturas e os diversos cursos, com seus projetos inovadores, mostrem novos caminhos para a formação dos alunos no ensino básico e possam, posteriormente, compartilhar os resultados com as demais escolas, o que ocorrerá também por meio da formação inicial de professores na graduação, com experiências que lhes permitirão inovar nas escolas onde posteriormente forem atuar.
Acreditamos que a ampliação dos níveis de escolarização pode favorecer o desenvolvimento de pesquisas longitudinais para avaliação de metodologias de ensino e de formação docente. O Nedi pode se constituir também como espaço para o desenvolvimento de pesquisas para as diferentes áreas de conhecimento. Além disso, a UFLA poderá fortalecer a articulação com a sociedade em um campo do conhecimento que é a atividade precípua de sua missão - área da educação e formação de cidadãos.
Diante dessas reflexões, nós, familiares das crianças e membros da comunidade regional, abaixo-assinados, solicitamos à Faelch e à gestão da UFLA a avaliação da possibilidade de termos a ampliação do colégio de aplicação da UFLA, abarcando outras etapas da educação básica, iniciando-se pela oferta progressiva do ensino fundamental I.
