Abaixo-assinado: Por um Ensino de Qualidade na Disciplina de Projeto Multidisciplinar (PM)
Para: Centro universitário UFBRA
Nós, estudantes comprometidos com o nosso aprendizado e futuro profissional, nos unimos para expressar uma preocupação crescente em relação à disciplina Projeto Multidisciplinar (PM), ministrada pela professora Danielli. Esta disciplina, que deveria ser um alicerce na nossa formação, tem se tornado motivo de frustração e desmotivação.
Acreditamos que o objetivo principal do ensino superior é nos preparar para os desafios do mercado de trabalho, mas, infelizmente, temos enfrentado barreiras significativas nessa disciplina. Entre os problemas mais recorrentes, destacamos:
1. Falta de clareza e didática: As explicações são confusas e não proporcionam uma compreensão adequada dos conteúdos, deixando muitos estudantes inseguros e incapazes de aplicar o aprendizado nos projetos propostos.
2. Correções automatizadas e impessoais: A adoção de inteligência artificial para correção dos trabalhos, sem supervisão ou intervenção humana, gera avaliações injustas, mecânicas e distantes da realidade. Isso afeta diretamente a nossa evolução acadêmica, pois não recebemos feedbacks construtivos e individualizados.
3. Metodologia de ensino ineficaz: A abordagem adotada não facilita o aprendizado, comprometendo a interação dos alunos com o conteúdo e a aplicação prática nos projetos.
Mais do que críticas, estas são expressões de um anseio por mudanças. Queremos uma experiência de aprendizado que nos inspire, nos motive e nos capacite. Por isso, solicitamos com urgência:
Revisão completa da condução da disciplina, com foco em práticas pedagógicas que priorizem o entendimento e o crescimento dos estudantes.
Correções humanizadas e feedbacks relevantes, que valorizem o esforço e contribuam para nosso desenvolvimento.
Diálogo com os estudantes, para ouvir as nossas dificuldades e sugestões, garantindo que a disciplina seja moldada para atingir seu propósito.
Essa situação vai além de uma simples insatisfação: trata-se do nosso futuro. Não queremos apenas “passar” por uma disciplina, queremos aprender, crescer e nos preparar para os desafios que estão por vir. O que pedimos é o mínimo: respeito ao nosso empenho, às nossas expectativas e ao papel transformador da educação.
Pedimos que a coordenação não feche os olhos para este apelo. Cada assinatura aqui representa não apenas uma queixa, mas a esperança de que podemos construir, juntos, uma experiência acadêmica mais significativa.
Com profunda confiança e expectativa de melhorias.
