Por uma Inclusão Escolar de Verdade: Mais Apoio aos Profissionais da Educação!
Para: Prefeitura Municipal de Gravataí
Nós, professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental atuantes no município de Gravataí, viemos por meio deste documento manifestar nossa profunda preocupação com a falta de apoio por parte da Secretaria Municipal de Educação de Gravataí (setor de educação especial) no que diz respeito à inclusão escolar.
A inclusão não pode ser tratada como um ato isolado de simplesmente inserir uma criança com necessidades específicas em uma sala de aula/referência comum, sem que haja uma rede de suporte adequada para garantir a aprendizagem, o bem-estar da criança e também o equilíbrio do trabalho pedagógico do professor e demais profissionais da educação.
Diariamente, nos deparamos com desafios imensos diante de uma realidade que exige preparo, estrutura, formação continuada e principalmente apoio humano e institucional. No entanto, o que temos recebido é o oposto: exigências crescentes, ausência de suporte técnico, emocional e formativo, além da sobrecarga de tarefas e responsabilidades que vão muito além do que é possível dar conta com qualidade.
A Secretaria Municipal de Educação de Gravataí (educação especial) precisa compreender que professores e monitores também fazem parte do processo de inclusão. Não se pode olhar apenas para as famílias e para os estudantes, ignorando o papel central do educador, que precisa ser ouvido, acolhido e valorizado. Não é possível avançar em políticas inclusivas sem cuidar de quem as coloca em prática.
Além disso, destacamos com grande preocupação o descaso com o acolhimento dos profissionais da educação frente às crescentes demandas da inclusão escolar. A cada ano, o número de crianças com necessidades específicas aumenta, mas a estrutura de apoio oferecida pela Secretaria Municipal não acompanha esse crescimento. Monitoras, professoras e demais profissionais da escola estão sobrecarregados, esgotados física e emocionalmente, muitas vezes sem qualquer respaldo institucional para lidar com situações complexas e demandas familiares, mas mesmo assim acolhem a todos com todo carinho e empatia possível.
A escola tem sido tratada como um depósito de crianças, onde se espera que atenda às necessidades dos pais, resolva conflitos familiares, acolha reclamações, ofereça suporte psicológico, médico e cuidados diversos — assumindo funções que vão muito além do seu propósito. Nesse processo, acaba se afastando do que realmente importa: ser um espaço dedicado ao desenvolvimento integral e à aprendizagem das crianças.
A Secretaria Municipal de Educacao (educação especial) precisa acompanhar mais de perto a rotina em sala, para aí sim ter a dimensão do que os profissionais da educação estão enfrentando sozinhos, apenas com o apoio um do outro.
Por isso, exigimos:
1. Apoio técnico e especializado contínuo para os profissionais da educação;
2. Formação específica e periódica sobre inclusão escolar, com carga horária adequada, inclusive para monitores de todas instituições que fazem parte da educação infantil e fundamental municipal
3. Equipes multidisciplinares atuando nas escolas de forma efetiva;
4. Redução da sobrecarga de trabalho e reorganização das demandas pedagógicas;
5. Escuta ativa e participação dos professores e profissionais da educação atuantes no processo para construção de políticas públicas educacionais;
6. Valorização e reconhecimento do trabalho docente como peça fundamental para a educação inclusiva;
7. Criação de políticas de cuidado e acolhimento aos profissionais da educação, com suporte psicológico e institucional.
Acreditamos na inclusão com responsabilidade, respeito e compromisso com todos os envolvidos. Não se faz inclusão de verdade sem investir e cuidar de quem educa.
Assinam este documento os professores, monitores, equipe diretiva e pedagógica comprometidos com uma educação verdadeiramente inclusiva e justa para todos.
