Petição para revisão das notas das essays do primeiro ano do ensino medio da Mobile
Para: Para Coordenação e Direção educacional e para os professores de inglês Bernardo Zacaron e Gabriel Pegorini da escola móbile
No dia 3 de junho de 2026, houve a devolutiva da sondagem 4 de inglês, que é uma syntesis essay. Porém, muitas pessoas que iriam acima da média (5), ficaram abaixo por conta do alto desconto de ortografia que chegou até quase 6 pontos e casos de pessoas zerarem por conta disso. A forma de ensino da instituição Nord Anglia se diferencia radicalmente do que era aprendido em inglês tanto na Móbile Regular quanto na Móbile Bilíngue. Anteriormente, a correção das questões em relação a ortografia chegava ao no máximo 1 ponto, e apesar de reconhecer que no ensino médio se desconta 0,1 por erro, a quantidade enorme de descontos ortográficos foi uma surpresa . Uma das testemunhas entrevistadas disse que iria inicialmente tirar 8, no entanto, teve desconto de 5,3 pontos, ficando com uma nota de 2,7, algo que acontece raramente em matérias com nível de dificuldade maior. Portanto, é proposto que todas as notas sejam aumentadas em pelo menos 0,5/1 ponto para reparação, já que isso está se tornando um ciclo contínuo e vários descontos foram dados por repetições de estruturas que estavam longe uma das outras, não tendo o sentido de descontar, dado que a estrutura de uma essay é fixa, podendo utilizar as mesmas estruturas para expressar as ideias de forma clara.
Além disso, foi possível perceber a falta de escuta dos professores diante do descontentamento dos alunos, no qual uma das salas disse que um dos professores colocou a culpa nos alunos por conta das notas baixas, sendo que não é uma coincidência muitas pessoas terem ido mal, necessitando de uma melhora na forma de ensino e correção para que isso não ocorra novamente. Porém, antes dessa sondagem, várias reclamações já tinham sido feitas em relação à forma de ensino da matéria, visto que não temos aulas que englobem o aumento de vocabulário, apenas estruturas, e para ler um texto com dificuldade alta, como o do curso AP, é necessário uma melhora de vocabulário, que deve ser ensinado pelos professores, além das estruturas. Logo, essa falta de compreensão e vocabulário acarreta em notas baixas para uma matéria que era considerada fácil.
Também, um dos professores nem acabou de corrigir as essays da outra metade do ano, no entanto, é de extrema importância a obtenção da nota para saber o seu desempenho atual naquele conteúdo e o quanto é necessário estudar, dado que os alunos possuem matérias prioritárias com nível de dificuldade maior e com médias mais baixas, que é algo comum no ensino médio, porém é necessária a agilidade e coerência na correção dos instrumentos avaliativos.
